[월간인물] 대전교육과학연구원 대전교육정책연구소는 8월 11일 ‘대전교육종단연구 저널(Journal)’ 창간호를 대전 관내 모든 초․중․고 학교와 기관에 배부하고 대전교육정책연구소 누리집에 공개한다고 밝혔다.
대전교육정책연구소는 대전교육정책과 사업에 대한 현장 이해도를 높이고 대전교육종단연구의 활용성 및 홍보를 강화하기 위해 예비조사 기간인 올해부터 연 2회 대전교육종단연구 저널 발간을 목표로 하고 있다.
이번 창간호에서는 ｢2023년 대전교육종단연구 1차 예비조사｣ 연구책임자인 대전교육정책연구소 권현범 연구교사가 1차 예비조사 결과 중 교사의‘교직 만족도’와 ‘수업 개선 활동’ 현황을 초․중․고 학교급별로 분석한 결과를 다루었다.
‘교직 만족도’ 영역에서는 ▲현 학교의 부임 만족도(전보 만족도), ▲현 학교 계속 근무 희망 여부, ▲현 학교 업무 만족도 변인을 분석했다. ‘수업 개선 활동’영역에서는 ▲교사 자신의 수업 공개, ▲동료교사의 수업 참관, ▲단위학교 교과협의회 참여, ▲교육청 차원의 수업컨설팅 및 연구회 활동 참여, ▲전국 차원의 연구회 활동 참여, ▲교사의 자생적 연구단체 참여 등의 하위 변인을 분석했다.
분석 결과, 1차 예비조사에 참여한 1,536명의 교사(초 5, 중 2, 고 2학년의 학생을 지도하는 교사) 중 82%의 교사가 현 학교 부임에 만족, 84% 이상의 교사가 현 학교에 계속 근무하고 싶다고 응답, 현 학교 업무에 79% 이상 만족, 교직 만족도가 초․중․고 학교급별로 차이가 있는 것으로 나타났다. 또 응답 교사의 89% 이상이 연 1회 이상 자신의 수업을 공개, 81% 이상 교과협의회 등의 연구 활동에 참여, 교육청 주관 수업컨설팅에 약 40% 참여, 전국 단위 연구회 활동에 8% 이상 참여, 수업 개선 활동 참여가 초․중․고 학교급별로 차이가 있는 점 등을 밝혔다.
대전교육정책연구소 조성만 소장은 “이번 창간호를 통해 대전 교사들은 교직 만족도가 높고 다양한 방법으로 수업 개선 활동에 참여하여 대전교육청의 교사 대상 인사 제도와 수업전문성 향상을 위한 교육정책이 잘 실행됨을 확인할 수 있다. 그러나 대전 모든 학생의 성장을 위해 교직 만족도가 낮은 교사, 수업 개선 활동에 참여하지 않는 교사들을 위한 세심한 정책 개발이 필요함을 시사점으로 제시했다.”라며 “앞으로도 대전교육종단연구 저널은 교육정책과 교육 환경에 대한 중요한 통찰력을 제공하여 대전교육 발전에 기여하는 중요한 자료로 평가될 것이다.”라고 발간 소감을 밝혔다.
